La ciencia contemporánea hace énfasis en la gestión y el análisis de datos. Después de décadas de desarrollo en tecnologías de la información, los investigadores pueden almacenar, estructurar y reutilizar grandes volúmenes de información. Según Kitchin (2014), vivimos en la «era de la dataficación» y por tanto nuestro aprendizaje lo conforman los algoritmos. Los enfoques, … Leer más
En el siglo XXI, el ADN del aprendizaje se reestructura para contener adaptabilidad, digitalización y neurociencia. Desde luego, este reordenamiento busca desafiar el mundo actual, donde aprender no siempre es un proceso lineal, sino una experiencia continua, individual y multidimensional. En consecuencia, el conectivismo Ilustra esta nueva ideología, donde el conocimiento se comparte dada la … Leer más
Para iniciar, debemos comenzar señalando que la educación sostenible con tecnología implica educar ciudadanos capaces de enfrentar los retos ambientales, sociales y económicos, utilizando las herramientas digitales como aliadas. Sterling (2011) señala que la educación debe ser rediseñar la educación orientada a fines en una comprensión holística/ sistémica de la sociedad. Además, la sostenibilidad en … Leer más
La inteligencia artificial (IA) ha llegado a ser una estratega afín a la investigación científica. De hecho, lo hace al automatizar las actividades complicadas y, primero que nada, la causa para que eventualmente los descubrimientos lleguen a existir a una rapidez que no se había conocido. Marcus & Davis (2019) son de la impresión de … Leer más
El aprendizaje modular es una estrategia pedagógica que organiza los contenidos en bloques autónomos, permitiendo rutas personalizadas, flexibles y sostenibles. Esta estructura facilita la actualización continua y la reutilización de contenidos, alineándose con las demandas del aprendizaje a lo largo de la vida. Por ello, los módulos permiten una enseñanza orientada a competencias y centrada … Leer más
Para comenzar, la enseñanza basada en datos refleja el uso sistemático de información cuantitativa y cualitativa para orientar decisiones pedagógicas. En otras palabras, se trata de la personalización del aprendizaje en base al seguimiento de indicadores del rendimiento estudiantil. Mandinach & Gummer (2016), han desarrollado la idea de la alfabetización en datos como la competencia … Leer más
La cuestión de si la inteligencia artificial (IA) es compatible con la ética científica es relevante para todo el campo y se ha convertido en el centro del debate académico en los últimos años. Por un lado, la IA como agente no humano presenta muchos dilemas que desafían cualquier marco tradicional de responsabilidad y moralidad. … Leer más
El microaprendizaje desempeña un rol importante en la revolución de la educación digital, compactando el contenido en pequeñas bolsas de tiempo que optimizan la asignación del mismo, promueven una mejor retención y enfocan los contenidos en las necesidades del estudiante. De hecho, una de las características más notorias de esta innovación es la forma en … Leer más
El aprendizaje híbrido ha emergido como una de las principales transformaciones educativas del siglo XXI, integrando experiencias de enseñanza presenciales y virtuales en un modelo flexible, continuo y adaptativo. Para el alumno adolescente, esta modalidad representa tanto un desafío como una oportunidad: si bien implica autonomía y acceso a recursos digitales, también requiere habilidades autorregulativas … Leer más
La investigación contemporánea, en su diversidad disciplinaria y metodológica, se sustenta en fundamentos filosóficos que orientan la forma en que se formula el conocimiento. Lejos de ser una simple formalidad, las posturas filosóficas configuran la visión del mundo del investigador, su relación con el objeto de estudio, los métodos que emplea y los tipos de … Leer más