El aprendizaje espaciado o práctica distribuida es la habilidad que posee un estudiante para practicar o recuperar información de manera particular. Este tipo de aprendizaje es más efectivo cuando se extiende a lo largo de la vida, en lugar de repetirlo secuencialmente durante un período corto de tiempo. A finales de la década de 1890, … Leer más
En la actualidad, existen investigaciones sobre la ciencia cognitiva aplicadas en el aula. Lo que para muchos investigadores y docentes puede ser tranquilizador y también preocupante dependiendo de cómo vean la política educativa para el aula. La ciencia cognitiva es el estudio interdisciplinario de la mente e inteligencia, que abarca la filosofía, psicología, inteligencia artificial, … Leer más
Hoy en día, luego de casi 2 años las personas están atravesando un momento cargado de emociones, el regreso a la presencialidad en las aulas de clases. Este tipo de eventos no permiten que las personas se concentren ya que su estado emocional está conmovido, bien sea por felicidad de volver a encontrase a sus … Leer más
El autor Driscoll (2000) define el aprendizaje como “un cambio persistente en el desempeño humano o en el potencial de desempeño, que debe ocurrir como resultado de la experiencia e interacción del alumno con el mundo” (p. 11). Esta definición abarca una gama de atributos comúnmente asociados con el conductismo, cognitivismo y constructivismo. En otras … Leer más
Evento organizado por la Escuela de Formación y Liderazgo de la Editorial Norma – Colombia. Desde este espacio estuvimos respondiendo las preguntas sobre: ¿Cómo influye la tecnología en el aprendizaje? ¿Qué tener en cuenta para implementar metodologías desde un enfoque de Neurotecnología? ¿Por qué es importante este enfoque para el docente del siglo XXI? … Leer más
La creencia utópica en la educación como un derecho y necesidad es familiar para los lectores modernos, pero está muy lejos de las políticas de algunos países en las que solo las personas pudientes pueden ser educados. La educación utópica está sistematizada y uniforme, a diferencia de algunos sistemas mundiales que a menudo incluyen a … Leer más
A un año y medio de pandemia, en el Medio Oriente se inician las clases presenciales. Pero ¿los estudiantes se adaptarán a las actividades offline? siendo necesario reflexionar este contexto, el docente debe evaluar e incorporar nuevas propuestas curriculares adaptadas al contexto actual y modelos de mediación educativa que envuelvan un fortalecimiento oportuno adecuado en … Leer más
Desde hace varias décadas, el contexto literario se ha ubicado en las aulas de clases a través de la literatura canónica, llamada por muchos autores “lectura libre”. Que la paradójicamente en muchos casos, la selección de un libro o lectura depende de la recomendación del docente, en otras palabras, los estudiantes en la actualidad no … Leer más
Los círculos de aprendizaje son una manera eficaz de forjar el apoyo colaborativo entre los estudiantes en el proceso de investigación activa. Para cada sesión, los estudiantes trabajan en diferentes circuitos de aprendizaje para desarrollar planes y llevar a cabo investigaciones . Los estudiantes planifican juntos, se ayudan unos a otros en la búsqueda de … Leer más
La metacognición es esencialmente «pensar en pensar». Según Flavell (1976) la metacognición es la forma en que los seres humanos comprendemos las funciones cognitivas propias y ajenas. Aunque se trata como un concepto «indefinido», con muchas interpretaciones debido a sus matices por parte de investigadores de los campos psicológico y educativo, generalmente se considera que … Leer más