La distinción entre investigación básica y aplicada ha sido un tema central en la filosofía y metodología de la ciencia, ya que ambas representan diferentes finalidades del quehacer científico. La investigación básica, también conocida como fundamental o pura, se orienta a la generación de conocimiento sin una aplicación inmediata, mientras que la aplicada busca resolver … Leer más
WEBINAR: TUTORÍA 4.0. DOMINANDO EL AULA REMOTA CON APPS DIGITALES, organizado por la Universidad José Antonio Páez (UJAP) y transmitido a través del canal de YouTube de Grupo Docentes 2.0 C.A., se llevará a cabo, desde nuestra sala de conferencias, a las 11 am hora Venezuela, el día 09 de agosto de 2025. ▶️Enlace directo … Leer más
El modelo constructivista como una corriente pedagógica clave en el diseño de las programaciones didácticas actuales sostiene que el aprendizaje se construye activamente mediante la interacción entre el sujeto y su entorno, lo que transforma la clase en un espacio de exploración y significación (Piaget, 1970; Vygotsky, 1978). En la programación didáctica, este modelo implica … Leer más
En el contexto de la investigación académica y científica, la capacidad de identificar sesgos y falacias es indispensable para garantizar la validez de los argumentos y la rigurosidad del conocimiento producido. El sesgo cognitivo, definido como una desviación sistemática del pensamiento racional, puede distorsionar los procesos de recolección, análisis e interpretación de datos (Tversky & … Leer más
Webinar titulado “TRANSFORMANDO LA ENSEÑANZA TRADICIONAL CON DESIGN THINKING: UN CAMINO HACIA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA” que hace parte de la serie de actividades académicas de la Universidad de la Guajira – UNIGUAJIRA, en el área de Tecnología Educativa y la Innovación. (#128467#)️ Fecha: 1 de agosto del 2025 (#128346#) Hora: 6:00 p.m. (hora Colombia) ▶️ … Leer más
Para comenzar, las metodologías activas se consolidan como enfoques pedagógicos que sitúan al estudiante en el centro del proceso educativo, promoviendo la participación, la reflexión y la construcción del conocimiento. En oposición a los métodos tradicionales, estas metodologías enfatizan el aprender haciendo, donde el sujeto es protagonista y constructor de su saber (González & Díaz, … Leer más
Para iniciar, en la era de la información digital, la ética en la gestión del conocimiento se ha convertido en un pilar fundamental para garantizar la integridad académica y científica. El uso ético de la información implica no solo respetar los derechos de autor, sino también emplear estrategias rigurosas de búsqueda, validación y citación de … Leer más
Sostenibilidad en la educación es, sostenibilidad en el aprendizaje. El microaprendizaje reduce dependencia a infraestructura compleja y permite actualizaciones frecuentes ¿Cómo sabe tanto un aprendiz sobre esto? La sostenibilidad en la educación se relaciona con la accesibilidad, inclusión y pertinencia, de todo lo cual el microaprendizaje puede reforzar elementos. En otras palabras, también pone un … Leer más
El aprendizaje modular es una estrategia que descompone el currículo en módulos independientes, cada uno con objetivos específicos y configuración de calidad propia. Fink (2013) cita que, mediante su organización en competencias, el modelo modular permite una mejor planificación y agenda formativa para el estudiante. Por otro lado, también fomenta su autonomía y autocontrol en … Leer más
La precisión, junto a la ética y el control, también debe prevalecer en el uso de datos. No se trata solo de un tema técnico, sino de un imperativo científico y moral. En efecto, tal como lo plantea O’Neil (2016) una utilización incorrecta de los datos, principalmente debido a falencias internas, puede ocasionar daños irreparables … Leer más