En un entorno educativo cada vez más volátil, la resiliencia institucional se ha convertido en una competencia estratégica para las universidades del siglo XXI. Lejos de ser una simple reacción ante la crisis, la resiliencia hoy se construye con datos inteligentes, capaces de anticipar escenarios, optimizar recursos y guiar decisiones con base en evidencia. En … Leer más
En las últimas décadas, la educación de adultos ha dejado de ser un campo marginal para convertirse en una prioridad estratégica en las políticas de desarrollo humano y social. La alfabetización digital, entendida como el conjunto de competencias necesarias para interactuar de manera crítica y eficiente con las tecnologías de la información, es hoy una … Leer más
En la investigación científica, los análisis estadísticos constituyen una herramienta esencial para garantizar la validez de los resultados. Sin embargo, muchos investigadores encuentran dificultades al seleccionar programas que sean accesibles, confiables y fáciles de usar. En este contexto, G*Power se ha consolidado como una de las aplicaciones más valoradas en la comunidad académica. Según Faul … Leer más
En el contexto educativo actual, uno de los grandes desafíos es motivar a generaciones que muestran resistencia al cambio. Esta resistencia puede manifestarse tanto en docentes como en estudiantes, y responde a factores culturales, emocionales y cognitivos. Según Fullan (2020), el cambio educativo es un proceso complejo que requiere transformar no solo estructuras institucionales, sino … Leer más
En la investigación científica, el tiempo constituye un recurso tan fundamental como el financiamiento o la infraestructura, pero con frecuencia es tratado como una variable secundaria. Según Latour & Woolgar (1986), la producción de conocimiento se desarrolla en un contexto social e institucional en el que el manejo del tiempo condiciona los resultados. No se … Leer más
REALIDAD AUMENTADA Y ENTORNOS INMERSIVOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR, con la Dra. Ruth Mujica-Sequera en el XIV Congreso Internacional EducTicInnova 2025.
El uso de la tecnología por parte de los jóvenes en el aula se ha convertido en un tema central en la discusión educativa contemporánea. Livingstone (2019) sostiene que los adolescentes tienen un acceso cada vez más temprano y constante a dispositivos digitales, lo que redefine la manera en que aprenden e interactúan con el … Leer más
El auge de la inteligencia artificial (IA) ha abierto nuevas posibilidades en la investigación científica, permitiendo desde la automatización de búsquedas bibliográficas hasta el análisis predictivo de grandes volúmenes de datos. Sin embargo, no todas las herramientas disponibles garantizan la misma fiabilidad. Según Mittelstadt et al. (2016), la confiabilidad en IA depende de la transparencia … Leer más
El debate sobre la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el aula se ha intensificado en los últimos años, particularmente en torno a la fiabilidad de las herramientas disponibles. Según Luckin (2018), la IA educativa no debe concebirse únicamente como un recurso tecnológico, sino como un ecosistema que facilita procesos de personalización del aprendizaje … Leer más
La inteligencia artificial (IA) ha dejado de ser un concepto futurista para convertirse en una herramienta central en los procesos educativos y de investigación. Según Unesco (2021), su incorporación está transformando los modelos de enseñanza, los métodos de evaluación y las dinámicas de generación de conocimiento. Sin embargo, antes de profundizar en aplicaciones complejas, es … Leer más