Nosotros los seres humanos nos educamos de acuerdo a dos procesos fundamentales y complementarios: en orden social y orden individual. En el acontecer de ambos procesos circula entre lo que aprende en teoría y lo que aplica a través de su experiencia en una contrastación de esos saberes particulares con los contextuales. John Dewey, acentúa … Leer más
El conocimiento se ha convertido en el eje de la psicología cognitiva, de la ciencia cognitiva y la psicología de la instrucción. Según Mayor y Moñivas, existen cinco sistemas para representar el conocimiento: El sistema propoicionals. Su unidad básica es la proposición, es decir, un enunciado que se puede evaluar como verdadero o como falso. … Leer más
En los últimas lapsos se han difundido distintas propuestas de modelos de liderazgo, de las cuales, las dos más potentes han sido, el liderazgo instructivo o pedagógico, procedente del movimiento de institutos educativos eficaces, y el liderazgo transformativo, vinculado al movimiento de reestructuración escolar. El liderazgo centrado en el aprendizaje viene a formar estas dos … Leer más
En la educación también se requiere de una buena dosis de técnicas por parte del docente; técnicas encaminadas al manejo de la clase, a la organización de la asignatura, al proceso de interrelación docente-estudiante para la elaboración de los conocimientos; sin descuidar además la comprobación de los resultados que hace de la evaluación. Existiendo, por … Leer más
La transformación por la que atraviesa el mundo actual y el carácter incierto de los acontecimientos que se suceden, generan un cuadro que suscita entre investigadores e intelectuales los caracteres propios de una contienda. Así es que se aprecian visiones que se debaten entre la apología ingenua y el desasosiego de la denuncia enconada. Nuestra … Leer más
La mejor réplica para el ímpetu docente tiene que ver con el desafío y la pasión del estudiante por aprender. Algunas de las ideas centrales de Paulo Freire están relacionadas con ciertos elementos en torno al quehacer creativo del aprender: El aprendizaje como desafío. El placer por generar y construir aprendizajes. El aprendizaje como fomentador … Leer más
Los estudiantes con Déficit de Atención y Dificultades de Aprendizaje se enfrentan muy a menudo a la experiencia del fracaso que tiene como consecuencia la desmotivación y falta de confianza lo cual se convierte en el mayor obstáculo para alcanzar las metas. La motivación es una inclinación general que dirige el comportamiento hacia la obtención … Leer más
Las capacidades que se consideran valiosas para catalogar a un docente como bueno o que su enseñanza sea eficaz, han cambiado a lo largo de la historia, privilegiándose en algunas épocas, los aspectos afectivos por sobre los cognitivos y viceversa. Precisamente, en los años cincuenta, se consideraba que los docentes debían contar con conocimientos sólidos … Leer más
Al definir la palabra aprendizaje podemos decir que es un acto mediante el cual las personas adquieren aptitudes, conocimientos y habilidades cuyo resultado es un cambio relativamente permanente de sus conductas. El aprendizaje fomenta un cambio relativamente permanente en la conducta. Este cambio se genera por lo común a través de la experiencia o de … Leer más
El aprendizaje continuo es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. La persona se apropia del conocimiento en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Aprender y enseñar son procesos donde las emociones juegan papeles … Leer más