Hoy hablaremos un poco de que es el “paradigma cuantitativo”. Al paradigma de investigación cuantitativo también se le conoce como “positivista racional tecnológico, cuantitativo y empírico-analítico”. Uno de los autores más representativos de este movimiento es Auguste Comte. Se dice que fue el padre de la sociología, y predecesor del movimiento “positivista”. La idea básica … Leer más
Es la reunión de un número pequeño de personas que se unen para efectuar la investigación de un tema elegido. Se trata de lograr el conocimiento completo y especifico de una materia. Para ver la infografía puedes entrar a la sección a través de este Enlace.
La investigación científica es un proceso libre y creativo. Sin embargo, esto no significa que carezca de sistematicidad y organización. Mucho menos si se trata de la etapa de planificación, la cual se concreta en el proyecto de investigación.
En esta oportunidad desarrollaremos el tema sobre “Paradigma Cualitativo”. El paradigma de investigación cualitativo también se le conoce como simbólico, interpretativo, cualitativo y hermenéutico. El autor Georg Wilheml Friedrich Hegel afirma que “El ser y la nada son uno y lo mismo”. “Las cosas se determinan por su límite”. Es decir, “es propio del ser … Leer más
El paradigma positivista que se caracteriza por su naturaleza cuantitativa, epistemológicamente se caracteriza por ser objetiva y metodológicamente es de naturaleza experimental y manipulativa; El paradigma postpositivismo o Interpretativo que es de naturaleza cualitativo, desde el punto de vista epistemológico es subjetiva y la metodología puede mejorarse realizando los estudios en sus contextos y sitios … Leer más
El propósito es dar a conocer los tipos y diseños de investigación de acuerdo a los tres tipos de paradigmas: el cualitativo, el cuantitativo y el integrado. Al respecto Cook y Richardt (1995), hacen las siguientes afirmaciones: «Se pueden diferenciar el paradigma cuantitativo o positivista, y el paradigma cualitativo o fenomenológico, denominado también etnográfico, puesto … Leer más
Una evaluación cuyo propósito es comprobar los aprendizajes terminales o bien el grado de aprovechamiento de los estudiantes al término del proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ser realizada cuando los objetivos que se han pretendido lograr se han cumplido. Esto significa que el docente da por finalizado el proceso de instrucción y por ende necesita comprobar … Leer más
El objetivo primordial de la educación es sembrar el desarrollo personal de los estudiantes, en todas sus capacidades mentales: cognitivas, afectivas, morales y sociales, en la confianza y perspectiva optimista de conseguir, además de vidas personales más realizadas, una sociedad cada vez más justa y asociada. La educación debe facilitar las bases y recursos para … Leer más
De acuerdo con el autor Bolívar, “Los valores son los principios y criterios que determinan las preferencias y actitudes de las personas”. Los valores instituyen en una sociedad concreta, y también para un grupo social o una persona, aquello que es deseable o no. Es decir, los valores expresan las contextos individuales y colectivas deseables … Leer más
Un grupo de discusión consiste en una investigación cualitativa, que es una “actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacía el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimiento”. Para ver la infografía … Leer más