LA ENSEÑANZA REFLEXIVA.

El término enseñanza reflexiva se ha transformado en una señal característica, como apoyo a la reforma de la enseñanza y la formación del docente en todo el mundo. Además de los esfuerzos ocurridos en Norteamérica para cambiar la investigación reflexiva en el componente central de la reforma educativa. Además, se puede contemplar algunos esfuerzos semejantes … Leer más

LA ENSEÑANZA REFLEXIVA.

El término enseñanza reflexiva se ha transformado en una señal característica, como apoyo a la reforma de la enseñanza y la formación del docente en todo el mundo. Además de los esfuerzos ocurridos en Norteamérica para cambiar la investigación reflexiva en el componente central de la reforma educativa. Además, se puede contemplar algunos esfuerzos semejantes … Leer más

EL BAMBÚ Y LA EDUCACIÓN.

Realmente, Educar es un acto de transmisión total de conocimiento, de generosidad, es una hermosa misión en la vida que todos tenemos para los niños. Ya sea como el rol de padres, madres, docentes, etcétera., donde nos debemos esforzarnos en dar brillo y valor a esas vidas que serán nuestro futuro. Al comparar la labor … Leer más

EL BAMBÚ Y LA EDUCACIÓN.

Realmente, Educar es un acto de transmisión total de conocimiento, de generosidad, es una hermosa misión en la vida que todos tenemos para los niños. Ya sea como el rol de padres, madres, docentes, etcétera., donde nos debemos esforzarnos en dar brillo y valor a esas vidas que serán nuestro futuro. Al comparar la labor … Leer más

LA RELACIÓN DE LOS PADRES, LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LOS DOCENTES.

La educación es un paso muy largo que emprende su entregada por la familia y luego la institución educativa, y se requiere de ambas partes para conseguir un pleno desarrollo educativo y personal del estudiante. Es por esta razón, que la institución educativa debe aceptar el valor de la participación y la colaboración de los … Leer más

LA RELACIÓN DE LOS PADRES, LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LOS DOCENTES.

La educación es un paso muy largo que emprende su entregada por la familia y luego la institución educativa, y se requiere de ambas partes para conseguir un pleno desarrollo educativo y personal del estudiante. Es por esta razón, que la institución educativa debe aceptar el valor de la participación y la colaboración de los … Leer más

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL AULA DE CLASES.

Kendon, A. (1990) señala la relevancia de la comunicación no verbal, en una planificación didáctica preocupada por la formación integral. Entiende que el código verbal resulta insustituible por su alto nivel de estructuración, precisión y simbolización para transmitir mensaje cognoscitivos. Pero afirma también, que no podemos prescindir de otros lenguajes coadyuvantes o subyacentes que refuerzan, completan, sustituyen, e ilustran … Leer más

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL AULA DE CLASES.

Kendon, A. (1990) señala la relevancia de la comunicación no verbal, en una planificación didáctica preocupada por la formación integral. Entiende que el código verbal resulta insustituible por su alto nivel de estructuración, precisión y simbolización para transmitir mensaje cognoscitivos. Pero afirma también, que no podemos prescindir de otros lenguajes coadyuvantes o subyacentes que refuerzan, completan, sustituyen, e ilustran … Leer más