La palabra ortopedagogía está compuesta por los morfemas “orto” y “pedagogía”, los cuales señalan que orto deriva del griego antiguo orthos “correcto”, figurativamente “correcto” y pedagogía: del griego “paidagôgia”, ciencia de la educación de los niños y por extensión de la formación intelectual de los adultos (Petit Robert, 2010). Por lo tanto, la pedagogía de … Leer más
El concepto de umbral fue propuesto por primera vez por Meyer & Land, un «concepto que puede considerarse similar a un portal, que abre una forma nueva y previamente inaccesible de pensar sobre algo. Representa una forma transformada de comprender, interpretar o ver algo sin el cual el alumno no puede progresar” (2003, p.1). Con … Leer más
El intercalado es una técnica de enseñanza-aprendizaje que radica en combinar diferentes temas o formas de práctica para facilitar el aprendizaje. Por ejemplo, si un estudiante usa la intercalación mientras se prepara para un examen, puede mezclar diferentes tipos de preguntas, en lugar de estudiar solo un tipo de pregunta a la vez. La interpolación, … Leer más
El aprendizaje espaciado o práctica distribuida es la habilidad que posee un estudiante para practicar o recuperar información de manera particular. Este tipo de aprendizaje es más efectivo cuando se extiende a lo largo de la vida, en lugar de repetirlo secuencialmente durante un período corto de tiempo. A finales de la década de 1890, … Leer más
En la actualidad, existen investigaciones sobre la ciencia cognitiva aplicadas en el aula. Lo que para muchos investigadores y docentes puede ser tranquilizador y también preocupante dependiendo de cómo vean la política educativa para el aula. La ciencia cognitiva es el estudio interdisciplinario de la mente e inteligencia, que abarca la filosofía, psicología, inteligencia artificial, … Leer más
Hoy en día, luego de casi 2 años las personas están atravesando un momento cargado de emociones, el regreso a la presencialidad en las aulas de clases. Este tipo de eventos no permiten que las personas se concentren ya que su estado emocional está conmovido, bien sea por felicidad de volver a encontrase a sus … Leer más
El autor Driscoll (2000) define el aprendizaje como “un cambio persistente en el desempeño humano o en el potencial de desempeño, que debe ocurrir como resultado de la experiencia e interacción del alumno con el mundo” (p. 11). Esta definición abarca una gama de atributos comúnmente asociados con el conductismo, cognitivismo y constructivismo. En otras … Leer más
Evento organizado por la Escuela de Formación y Liderazgo de la Editorial Norma – Colombia. Desde este espacio estuvimos respondiendo las preguntas sobre: ¿Cómo influye la tecnología en el aprendizaje? ¿Qué tener en cuenta para implementar metodologías desde un enfoque de Neurotecnología? ¿Por qué es importante este enfoque para el docente del siglo XXI? … Leer más
La creencia utópica en la educación como un derecho y necesidad es familiar para los lectores modernos, pero está muy lejos de las políticas de algunos países en las que solo las personas pudientes pueden ser educados. La educación utópica está sistematizada y uniforme, a diferencia de algunos sistemas mundiales que a menudo incluyen a … Leer más
A un año y medio de pandemia, en el Medio Oriente se inician las clases presenciales. Pero ¿los estudiantes se adaptarán a las actividades offline? siendo necesario reflexionar este contexto, el docente debe evaluar e incorporar nuevas propuestas curriculares adaptadas al contexto actual y modelos de mediación educativa que envuelvan un fortalecimiento oportuno adecuado en … Leer más