Para comenzar, podemos decir que los principales determinantes de la orientación de la conducta hacia el logro son tres: el motivo de logro, las expectativas de éxito y el grado de incentivo que supone conseguir el éxito en un momento dado. Por lo que se refiere al motivo de logro, se presume que procede el … Leer más
Un hecho que preocupa al área educativa, es el de evitar el elevado porcentaje de estudiantes desmotivados. Lo que acarrea que muchos de ellos pasan a formar parte del colectivo de adolescentes desescolarizados. Algunos de ellos pasan a cursar estudios nocturnos, abandonando durante el primer curso o al término del mismo. Otros pasan a los … Leer más
Es difícil reflexionar la educación desde un solo eje, ya que, a más de los factores estructurales o las políticas, existen aspectos que se definen dentro de aspectos concretos. El enfoque etnográfico permite acercarse a ello en la medida que se registra en una preocupación de contexto y en una discusión conceptual. La educación cumple … Leer más
La Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico es una teoría actual poco difundida; y aunque los nueve principios en los que esta teoría se resume pueden ser implementada en el aula de clase, por considerar que a partir de este principio es ampliamente factible abordar elementos propios de la modelación científica a partir de actividades de … Leer más
Encontramos a lo largo de la historia de la Educación una serie de particularidades que se han refinado a favor de uno de los tres pivotes, en torno a los cuales gira la educación: Los contenidos, el docente y el educando. La Educación necesita reflexionar constantemente, para que responda a las exigencias y demandas de … Leer más
En términos generales, el adoctrinamiento puede consistir en la manifestación de algún tipo de prejuicio del docente ante sus educandos, pero de manera más rigurosa The Hastings Center lo define como “el objetivo de un profesor que intenta claramente que los alumnos acepten un sistema de creencias cerrado, que excluye la autocrítica, y que excluye … Leer más
Las dinámicas de grupo es una herramienta disponible en el aula de clases, que les permiten a los involucrados del proceso de enseñanza-aprendizaje trabajar y sacar conclusiones de forma práctica y amena, en la mayor parte de los casos. Se emplean para aspectos muy diversos, pero es de gran utilidad en temas que sean engorrosos … Leer más
El aprendizaje ubicuo admite una capacidad de cambio del aula a un contexto no tradicional. El término “ubicuidad”, indica a la universalidad como a la posibilidad de estar en varios lugares simultáneamente superando las limitaciones impuestas por el entorno físico. La ubicuidad implica una especial capacidad para la flexibilidad y la adaptación a contextos diversos … Leer más
La evaluación es un elemento curricular que ha experimentado una importante transformación en la Educación, como consecuencia de diferentes procesos de reforma educativa. La investigación educativa ha sido muy fructífera en este campo dando lugar a un cambio de enfoque: evaluación para el aprendizaje, orientada a la valoración de las competencias y con un papel … Leer más
En el pasado, se facilitaron muchas innovaciones, algunas de ellas tan poderosas que fueron disruptivas, es decir, lograron trasformaciones paradigmáticas, rasgaron con la línea de pensamiento y de acción, y las cosas tomaron otro rumbo, en base de lo que ya había. Una innovación significa y tiene que ver con el fortalecimiento, cambio y mejora … Leer más