Para comenzar, debemos señalar que el aprendizaje es realmente solo un crecimiento en la conciencia, y el no saber, es parte de eso, siempre hay crecimiento o decadencia, contextos o condiciones cambiantes. La comprensión es de la misma manera: fluida, y a veces la información puede que no cambie el contexto en el que los … Leer más
Algunos programas son de recuperación de créditos, otros son cursos por correspondencia ampliados, y otros le piden al estudiante que realice algunas actividades temáticas. Otra forma emocionante de enseñar es hacer que los docentes y estudiantes realicen experiencias de aprendizaje en línea, en el mundo real altamente interactivas. Este tipo de enseñanza permite simplemente enseñar … Leer más
El origen del aprendizaje de triple circuito no es bien conocido. Está claro que el aprendizaje de triple bucle está inspirado en Argyris y Schön (desarrolladores de aprendizaje de bucle simple y doble), pero el término no aparece explícitamente en sus trabajos publicados. En el aprendizaje de triple ciclo, señala que las personas aprenden cómo … Leer más
La publicación anterior fue sobre el aprendizaje de bucle único. Ahora es el momento de considerar el aprendizaje de doble circuito. Como he descrito anteriormente, el aprendizaje de doble bucle es parte de «una teoría de la acción» diseñada por Chris Argyris. En el aprendizaje de ciclo único caracterizado por el hecho de que se … Leer más
Los conceptos de aprendizaje de bucle simple han sido desarrollados por Chris Argyris y Donald Schön. Estas teorías se basan en la perspectiva de la «teoría de la acción» diseñada por Argyris. El aprendizaje de circuito único es un tipo de proceso de aprendizaje organizacional. En otras palabras, cuando algo sale mal o no sucede … Leer más
Para comenzar, es preciso afirmar que lo más importante en el proceso educativo se juega en la delicada relación entre el docente y sus estudiantes, específicamente al interior de la sala de clases. Todo lo demás, es relevante en tanto determina el contexto en que se da dicha relación.
La Enseñanza para la Comprensión implica para los docentes la posibilidad de reflexión acerca de la práctica docente y su resignificación y para los estudiantes, la posibilidad de “…despertar un interés reflexivo hacia las materias que están aprendiendo y… ayudarlos a establecer relaciones entre su vida y la asignatura, entre los principios y la práctica, … Leer más
En el ámbito educativo, se suele confundir el significado de estas palabras, como son las ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES. Se puede definir estrategia, como: “La ciencia o el arte de combinar y emplear los medios de guerra en la planificación y dirección de grandes movimientos y operaciones militares” o “Un plan, método o … Leer más
El aprendizaje tiene que comenzar y terminar con uno mismo: ¿qué conozco y cómo se puede relacionar con el mundo que me rodea? Si tiene éxito, debería, por diseño, dar como resultado un cambio personal y social a través de una combinación de autodirección, reflexión y colaboración con las ideas y las personas que las … Leer más
Fuera del aula, los estudiantes esperan resultados o comentarios instantáneos sobre su desempeño. Cuando necesita saber algo, se conecta en línea y tiene una respuesta tan pronto como puede escribir o decir su pregunta. Cuando necesita saber dónde se encuentra con amigos, envía un mensaje de texto y le responde la respuesta en un abrir … Leer más