En tiempo de confinamiento, los docentes intenta buscar el mejor método para enriquecer su quehacer pedagógico, pero no existe un modelo único que pueda ser señalado como apropiado para todas las clases.
En tiempo de confinamiento, los docentes intenta buscar el mejor método para enriquecer su quehacer pedagógico, pero no existe un modelo único que pueda ser señalado como apropiado para todas las clases.